sábado, 6 de marzo de 2010
>>EL ACOSO ESCOLAR<<
*Es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.
*Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte que aquella.
*El sujeto maltratado queda, así, expuesto emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio.
*El objetivo de la práctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, amilanar, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, con vistas a obtener algún resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los demás que pueden presentar los acosadores como un patrón predominante de relación social con los demás.
*En ocasiones, el niño que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros busca, mediante el método de «ensayo-error», obtener el reconocimiento y la atención de los demás, de los que carece, llegando a aprender un modelo de relación basado en la exclusión y el menosprecio de otros.
Con mucha frecuencia el niño o niña que acosa a otro compañero suele estar rodeado muy rápidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera unánime y gregaria al comportamiento de hostigamiento contra la víctima.
*La violencia encuentra una forma de canalizarse socialmente, materializándose en un mecanismo conocido de regulación de grupos en crisis: el mecanismo del chivo expiatorio.
*En las aulas de clase se generan grandes amistades, inquietudes y conocimientos que pueden llegar a marcarnos y definir toda nuestra vida. Sin embargo, al mismo tiempo se gestan otra serie de situaciones que si no se tiene el cuidado pertinente pueden llegar a deformar toda la educación que como docentes impartimos.
viernes, 5 de marzo de 2010
la forma que debe tener el trabajo...
•Prologo
Indice
* Introducción
a) Planteamiento del problema
b) Significado del problema o historia del proyecto
c) Explicación del objeto a investigar (breve)
* Marco teórico referencial. Definiciones del trabajo utilizadas
* Revisión de la biografía relacionada con el tema y con investigaciones ya realizadas
* Esquema de la investigación
a) Breve referencia al diseño de la investigación
b) Descripción de métodos y técnicas utilizadas
*Análisis e interpretación de los hechos
a) Los hechos
b) Análisis de los hechos
c) La interpretación de los hechos
*Resúmenes y conclusiones
a) Principales hallazgos; conclusiones que se deducen de los resultados
b) Sugerencias para investigaciones ulteriores y o
c) Diagnósticos (cuando se trata de una investigación de un programa de acción social)
*Bibliografía
a) es la descripcion y el conocimiento de libros
*Anexos y apéndices
a) Graficas e ilustraciones
b) Datos estadísticos
c) Material suplementario
Indice
* Introducción
a) Planteamiento del problema
b) Significado del problema o historia del proyecto
c) Explicación del objeto a investigar (breve)
* Marco teórico referencial. Definiciones del trabajo utilizadas
* Revisión de la biografía relacionada con el tema y con investigaciones ya realizadas
* Esquema de la investigación
a) Breve referencia al diseño de la investigación
b) Descripción de métodos y técnicas utilizadas
*Análisis e interpretación de los hechos
a) Los hechos
b) Análisis de los hechos
c) La interpretación de los hechos
*Resúmenes y conclusiones
a) Principales hallazgos; conclusiones que se deducen de los resultados
b) Sugerencias para investigaciones ulteriores y o
c) Diagnósticos (cuando se trata de una investigación de un programa de acción social)
*Bibliografía
a) es la descripcion y el conocimiento de libros
*Anexos y apéndices
a) Graficas e ilustraciones
b) Datos estadísticos
c) Material suplementario
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